Passados três meses desde o impacto da mudança, apercebo-me que fiz uma escolha sensata. A mais certa que poderia ter nesta altura da minha vida. Não a mais desejada e sonhada, mas a mais sensata.

Pelo menos posso advogar a sensatez e ter isso em meu favor. Na altura em que estamos, sensatez é coisa que parece estar em vias de extinção, aniquilada e nas profundezas de algum oceano ainda por descobrir. Apartes adiante…

O Alentejo é terra acolhedora. Quente por natureza e suportável. Apesar de regressar de forma consecutiva à Benedita todos os fins de semana – num constante corropio de viagens, de boleias e de expressos – apercebo-me que tenho ainda muito a ganhar com a terra que me recebeu de braços abertos e me dá o necessário sustento para alimentar o jornalismo e seu estudo, sonho que ainda quero ter para mim como possível e tangível.

As aulas são uma aprendizagem constante, como professora e como ser humano. Lidar com crianças é algo belo e perigoso. Há um constante jogo de provações e de experimentações, de sentimentos e ensinamentos, que podem ser um tudo para muitos e um nada para todos.

Saber cativar tem muito que se lhe diga e, transmitir conteúdos ditos escolares é também uma árdua tarefa, já que consiste em algo necessário e imprescindível para a formação do futuro de amanhã.

Tento todos os dias superar-me, aprender a ser a professora e não como a miúda que está em pânico interior por ter novas experiências e ser do tamanho dos alunos a quem abre os olhos. Aprendo com os erros que faço, mesmo que eles, os alunos, não se apercebam que são erros.

Ganho imenso por estar rodeada por bons profissionais que ainda não deixaram de ser máquinas e ainda sentem o aperto de estar numa profissão maltratada e castradora de futuro. Opino com eles e discuto com muitos a minha visão – desoladora – do panorama actual e sinto com eles o inevitável suspiro de tristeza pelas baixas diárias de gosto e paixão.

Vir para esta terra e para esta nova profissão tem-me dado milhares de novas dúvidas e algumas respostas. Fico-me sempre pelas dúvidas, já que a idade também ainda não me permite ser sustentável quando desejaria, em termos de partilha de vivências. Mas do pouco que já vivi, sinto que ser professor é um sarilho dos grandes: leva-se de todos os lados, de quando menos se espera e os resultados imediatos são as respostas tortas dos alunos e o seu pouco interesse pelo que quer que seja.

Mais uma vez partilho esta visão, pode ser considerada desfasada e exagerada, e mais um par de botas velhas que me queiram vender. Na verdade, este ano de experiência vai marcar-me. Deixar de forma indelével imagens e referências do que poderei dizer que foi o meu passado…

Muito tempo passou desde que deixei aqui neste espaço as minhas impressões sobre o que de novo ia constatando na EBI de Amareleja, na experiência de lidar com professores com formação de base e mais alertados para esta área. Todos os dias me surpreendo como muitos ainda conseguem ver paixão numa prática tão maltratada e desprezada, como é o ensino e da educação.

Amargura-me perceber que somos, e aqui já tomo parte como professora, uma classe que luta contra um monstro invisível: a deplorável situação social que se vive no nosso país e que assola todas as camadas populacionais: a inércia, a falta de respeito e de olho de futuro.

A educação passou a ser renegada para o plano da formação escolar e os professores passaram a ser pais a tempo inteiro, dos filhos dos outros. A aturar a má formação de muitos, a ser heróis por arranjar mil e uma maneiras de passar os meninos e de justificar apalermadamente o porquê do insucesso escolar de muitos. Agora a culpa não é do aluno que não estuda, que se recusa a passar os sumários ou a pelo menos respeitar o professor como entidade mais velha. Agora, perante o que se vive actualmente, o professor é um estóico ser que engole sapos, dados de boa vontade por um ministério burocraticamente corrompido pela insensatez de chegar a números Europeus… sinceramente, eu que ainda à bem pouco tempo estava no lado de aluna, custa-me saborear um presente envenenado, este de agora ser docente e ver que a realidade é tão custosa…

Custa mesmo. A mim não tanto, ainda. Mas percebo o desgosto de muitos colegas e a trapalhada que é querer-se ser bom profissional com a realidade que se tem.

(isto é só um desabafo de quem caiu de para-quedas na profissão)

Quem diria que também seria professora de miúdos do 1º ciclo, primeiro e terceiros anos, respectivamente? Calma, professora como quem diz. Professora que está a acompanhar um grupo de alunos nas chamadas horas de Apoio de Enriquecimento Curricular (AEC’s).

A docência é algo que não tenho de formação académica mas que aos poucos se entranha na prática. Agora com esta experiência como auxiliar de apoio ao estudo, percebo que mais que ter um estatuto, tenho de perceber que estas crianças têm um ritmo próprio. Têm necessidades especiais de aprendizagem e que um simples minuto a explicar o exercício pode fazer toda a diferença.

É esse o objectivo destas novas 5 horas que me preenchem e compõem o horário. Ajudar os alunos inscritos na hora de apoio a resolver carências que no decorrer de uma aula normal não conseguem ver solicitadas.

Foi uma experiência engraçada. Entrar de novo na sala, agora com alunos mais pequenos. Apresentar-me de novo e começar a ver dúvidas. Neste primeiro dia trabalhei com o 3º ano a leitura e a escrita. Nas próximas horas de apoio faremos exercícios de matemática, jogos de raciocínio e treinaremos o português.

Já passaram duas semanas e larguei de mão a descrição diária desta nova aventura. Mas não de todo esta nova rotina, em modos alentejanos. Cada novo dia mostra-se surpreendente, pelas dificuldades que surgem e pelos desafios que aparecem.

Nestas duas últimas semanas muita coisa aconteceu. Novas aulas, novas reuniões, novos serões com os colegas professores e projectos. Para além da minha nova tarefa como docente de EMRC, também vim para a Amareleja com o objectivo de desenvolver trabalho comunitário, dando catequese e participando na formação cristã das gentes desta terra.

Ontem iniciou-se a “temporada” da catequese. Agarrarei um grupo de adolescentes, esperando ser-lhes útil na caminhada de descoberta disto de fé. É uma tarefa difícil. Aqui pelo menos sinto isso. Estou habituada a pregar na mesma aos peixes, mas estes, por mais que queiram, não estão num meio ambiente que os outrora cultivou.

Sinto que são pessoas interessadas e sedentas por algo mais que as acompanhe. E isso é já um passo importante a segurar. Com os jovens as coisas até podem ser fáceis já que sou “da laia” deles, tamanho até, e posso mostrar-lhes outras experiências que esta minha juventude e fértil caminhada já viveu.

Na escola as coisas estão bem. O ritmo ainda é de entrar na engrenagem. Os projectos avançam, não tanto ao ritmo do tempo mas ao ritmo das necessidades. Os deadlines apertam e as monstruosas burocracias, papeladas e afins sufocam e empobrecem o ar.

Mas isto tudo é normal. Penso eu.

Estou mesmo cansada. Pesam-me os olhos e a longa tarde sentadita numa cadeira a delinear planos e estratégias de articulações curriculares. No grupo da biblioteca alinhavam-se estratégias para o bom funcionamento do espaço de conhecimento e pensam-se já em formas de auxiliar os alunos nas horas de apoio e de aprendizagem na biblioteca.

Mas tudo ainda é novo para mim. O ritmo vai mudando depressa, e esta minha inexperiência no mundo dos docentes de vez em quando apanha uma berma e retira-me do padrão certo a que guio esta nova aventura.

Hoje até tinha jantar de professores e optei por não ir. Não tanto pelo cansaço que hoje se acentua mais agudamente, mas porque não posso passar todas as noites em confraternizações pós laborais, por mais agradáveis que sejam.

Em certos aspectos sou castradora de vontades e revogo sensatez para tapar o sol com a peneira. Mas tem de ser assim. Tenho de me ritmar de novo. E a vontade não é proporcional ao gosto. Esta semana começou bem mas hoje sinto-me mais em baixo. Apetecia-me estar em casa, no meu recanto, a jantar com os meus pais. Aninhar-me nas minhas coisas de ainda adolescente, sair até ao Degrau a beber café com os amigos de lá, ver pessoas de quem gosto. Sei lá. A nostalgia hoje agarrou-se a mim, qual preguiça inexistente.

Amanhã já passa. Tenho aulas. Vou estar todo o dia na escola.

Entretanto vou voltar à preparação das matérias, aos meus sons mais calmos e dormitar no meu novo espaço, aqui, algures no Alentejo.

Regressei à Amareleja. De tarde já me coloquei ao trabalho, de novo em planificações e a preparar conteúdos para as aulas e para o lançamento do jornal escolar.

Amanhã tenho uma reunião de departamento e mais tarefas na EBI.

Agora, para matar saudade e não fugir à nova rotina criada, vou tomar café com os colegas professores.
Até amanhã.

Às vezes parece libiríntica, ufa.

Fico orgulhosa quando oiço coisas destas. Eu, a novata nestas andanças, está a conseguir cativar miúditos! Ah ah ah. Quem diria.

E por esta semana já está. Amanhã ainda vou tratar de uns assuntos a Beja e ao fim da tarde regresso a casa. Faço escala em Lisboa, em direcção às Caldas da Rainha. Quero muito chegar a casa, comer a comidinha da mamã, brincar com os meus 5 cães, visitar o resto da família e ver os amigos.

Ora bolas! Logo na minha pacata hora de substituição semanal lá calhou faltar um professor. Foi de imedito accionado o plano de substituição do tempo lectivo. Confesso que estava em pânico, já que muitas vezes há a imagem de que nas aulas de substituição não se faz nada de objectivo e sério.

Desengane-se a pessoa mais céptica: por acaso o professor em falta deixou o plano de aula (agora procedimento também obrigatório) e só tive que dar continuidade ao trabalho que os alunos estavam a fazer na já primeira hora de substituição. No fim desse trabalho de plano de aula, decidi aplicar aos alunos o visionamento do filme. Ai é que começou a macacada.

Não por ser um filme mas, mais uma vez, por pensarem que a pequena professora daria margem de manobra para os trapézios adolescentes de miúdos irrequietos. E, desta vez, já não tive medo! Fui fazendo mesmo o papel de professora, atenta aos focos de incêndio naquele tempo lectivo. Foi necessário impor ordem na sala. Pedir para se calarem, alertar para aspectos interessantes do filme.

Aos poucos fui tendo a segurança para lhes demonstrar como se devem comportar na sala de aula. Tive de ser firme e não desatinar com as situações normais de uma turma, como o imparável burburinho, o levantar constante e a desatenção característica da idade.

Foi uma aula difícil. Mas compensou a experiência. Aprendi que até posso ter estofo para esta nova vida, mas que ainda tenho muito que trabalhar para ser uma boa docente.